刘旭

硕士，讲师。主要研究方向为学习障碍、情绪障碍等广泛性发展障碍。现阶段致力于美国、欧洲、日本等发达国家障碍者观（普通心智健全人对障碍者的看法）发展变化的研究，结合中国发展融合教育困难的现状，寻找可借鉴的方式方法。目前已发表两篇学术论文《欧美障碍者观的变迁》、《融合教育视阈下的障碍者观研究》。