言语语言与听觉科学实验室
负责人：高晓慧
团队成员：徐静、严小琴、熊利平、郑璇
合作专家：刘巧云教授、王道伟博士
简介：
言语语言与听觉科学实验室于2010年成立，致力于对特殊儿童听觉言语和语言康复进行探索。实验室设有听力测量、言语测量、标准化语言能力测量、语言样本分析和沟通障碍康复技术等实验室，旨在对特殊儿童听觉、言语和语言障碍的特征、机制和教育康复策略进行研究。主要有特殊儿童听觉感知障碍康复的理论与实践、特殊儿童言语障碍康复的理论与实践和特殊儿童语言沟通障碍康复的理论与实践三个研究领域。
研究项目：
“互联网+”技术在“言语科学”课程教学中的应用研究，重庆市教委教改课题
研究主题：
自闭症谱系障碍儿童听觉感知问题研究
唐氏综合征儿童言语障碍的特征与干预研究
《沟通障碍》课程设计与实施研究
应用行为分析与支持实验室
负责人：徐胜、邵伟婷
团队成员：张黎、杨黎
合作专家：凤华教授、孙文菊督导、蔡馨惠博士
简介：
应用行为分析与支持实验室创建于2012年，研究领域如下：基于应用行为分析的原理与策略，对各类特殊儿童的社会重要行为进行界定﹑评估和分析：发展良好行为﹑增加新行为﹑减少不适应行为：对各级各类学校及家庭提供积极行为支持。
研究项目：
自闭症儿童语言行为评估系统及康复支持研究，国家社科基金项目
重庆市“巴渝海外引智计划”项目，渝教外[2014]15号
重庆师范大学自闭症儿童教育康复基地资助建设，中残联康复部项目（横向）
自闭症儿童研究中心
负责人：徐胜
团队成员：戴旭芳、魏寿洪、张炼、熊利平、李昕芮、邵伟婷、唐仕元、孟景
合作专家：凤华教授、孙文菊督导、蔡馨慧博士（Gabrielle Tsai Lee）
简介：
自闭症儿童研究中心于2010年创建，主要以自闭症儿童为研究对象，探讨其生理心理发展机制及教育康复方法与策略，包括三个研究方向：实验与发展，主要研究自闭症儿童的生理与心理发展机制及饮食影响机制;认知与神经心理研究，主要研究自闭症儿童的神经与认知功能;教育与康复研究主要以应用行为分析学习理论为基础，结合其它有效的自闭症儿童教育康复方法与策略等综合干预方法，对其课程与教学等进行的相关研究。
研究项目：
自闭症儿童心理理论发展机制与综合干预成效研究，教育部人文社科项目
学龄前自闭症儿童家长培训行动研究，重庆高校市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室一般项目
自闭症儿童教育与康复，重庆师范大学规划教材资助项目
自闭症儿童教育与康复，重庆师范大学精品在线开放课程
自闭症儿童心理与教育，特殊教育专业国家教学资源库合作共建(横向)
职业重建研究中心
负责人：邵伟婷
团队成员：徐胜、周永红、魏寿洪、唐仕元
合作专家：凤华教授
简介：
职业重建研究中心建立于2015年，着力发展职业辅导评量﹑职业训练﹑就业服务﹑职务再设计﹑创业辅导等服务模式，并结合身心障碍者鉴定及需求评估，提升职业重建服务效能与专业质量。期望达成下列研究目标：充实职业辅导评量的工具；职业重建服务的探究﹑应用及发展；办理职业重建专业人员进阶训练课程（含身心障碍者需求评估﹑就业服务相关议题）；协助职业重建服务相关资源的联结与倡导。
研究项目：
自我管理策略提升自闭症青少年工作态度与工作技能成效研究，重庆高校市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室一般项目
辅助技术实验室
负责人：徐静
团队成员：杨小义、赵金海、唐仕元、王祖宏
合作专家：杨炽康博士、郑俭教授
简介：
辅助技术实验室成立于2009年，以身心障碍者在辅助技术方面的需求为导向，依托特殊教育专业（包括特殊教育、特殊教育信息与资源）和教育康复学专业的优势。辅助技术实验室为提升特殊儿童行动能力、语言能力、生活自理能力、学习能力等提供支持，主要开展四个方面的研究：一、辅助技术基础研究；二、辅助技术应用研究；三、辅助技术政策研究；四、辅助技术专业人员培养研究
研究项目：
《特殊教育网络资源整合及其主题信息门户（SBIG）平台建构》，省部级项目
重庆市高校图书馆外刊联采共享决策支持系统开发研究，重庆市科学技术委员会
智力障碍儿童适应性功能课程诊断软件的设计与实现，重庆高校市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室重点项目
心理健康教育研究中心
负责人：周永红
团队成员：王滔、周永红、周巧、徐先金
简介：
心理健康教育研究中心成立于2012年，以维护学生的心理健康为宗旨，以培养学生心理健康教育与心理康复技能为基本任务，设有沙盘游戏室、心理咨询室、心理测评室和行为观察室四大功能区域。中心的主要工作有：为我系学生提供关于心理健康教育的专业学习、实践实训的平台；为特殊儿童及其家长、大学生提供心理健康教育和心理康复服务；提供参与科研项目的机会，将科学研究融入学生的学习与实践，培养学生的科研意识和初步的科研能力。
研究项目：
特殊儿童家长心理健康的现状调查及积极心理品质的干预研究
“教康整合”理念下特殊儿童心理游戏课程开发研究
融合教育研究中心
负责人：魏寿洪
团队成员：徐素琼、李昕芮
合作专家：徐家成教授、张文京教授、申仁洪教授、林坤璨教授
简介：
融合教育研究中心成立于2013年，因响应特殊教育最新发展趋势，开展融合教育的研究与实践，并以此为基础，培养资源教师、巡回指导教师及融合教育教师。本中心内设个别辅导室、团体辅导室，主要提供资源教室辅导、融合学校实践指导、资源中心建设等服务内容，为我系学生提供专业学习、实践实训及科学研究的平台，也为特殊需求儿童及其家长、普通学校提供实践指导。
研究项目：
社交媒体时代残疾人热会交往支持模式研究，国家社科基金西部项目
自闭症儿童沟通技能的评估与综合干预研究，重庆市社科规划博士项目
融合教育背景下重庆市普通学校课程调整研究，重庆市教育科学规划重点项目
融合教育环境下特殊学生学业评价及应用研究，重庆市教委重点研究基地项目
璧山区特殊教育资源中心建设，璧山区教委（横向项目）
合川区特殊教育资源中心建设，合川区教委（横向项目）
重庆市沙坪坝区普通小学融合教育实施现状及其对策研究，沙区残联（横向)
运动科学与人体动力学实验室
负责人：廖诗芳
团队成员：戴旭芳、王滔、李博
合作专家：叶仓甫、胡菡、余勇可、刘晓琴、冉利
简介：
运动科学与人体动力学实验室成立于2009年，分为两大部分：一是以脑瘫发育迟缓自闭症智力障碍儿童知觉-动作教育康复技术为核心，侧重脑瘫儿童知觉-动作发展评估与操作技术﹑自闭症儿童知觉-动作发展评估与操作技术的研发；二是以特殊婴幼儿早期干预技术为核心，以家长教育与家庭心理辅导为基础，侧重特殊婴幼儿的家庭养护与家庭教育康复技术﹑特殊幼儿或儿童家庭教育康复技术与融合教育支持体系建构等问题的研究。
研究主题：
建立脑瘫儿童动作教育康复标准
建立发展性障碍儿童早期干预模式
验证知觉-动作教育康复技术的实际效果
撰写发展性障碍儿童活动教学指导手册和教学视频（含100个教学活动，30个左右视频）
0-3岁特殊婴幼儿早期干预技术研究
3-6岁特殊儿童融合教育模式研究
本科生教育康复技能培养模式
教育康复学建设课程研究
重庆市发展性障碍儿童研究院
重庆市特殊教育研究创新团队
负责人：向有余
团队成员：周永红、王滔、徐胜、严小琴、熊利平、徐素琼、魏寿洪、李丹、周巧、李欣芮、戴旭芳、李博、廖诗芳、徐静、杜雪、邵伟婷、唐仕元、高晓慧、郑璇、徐先金、杨小义、赵金海、刘旭、张炼、曾乐平、许家成、张文京、申仁洪、林坤璨、杨思帆、李祚山、孟景、王勉
简介：
重庆市发展性障碍儿童研究院依托重庆市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室﹑重庆市特殊教育重点学科，在特殊儿童教学科研基地西部特殊教育资源中心等平台基础上，系统运用现代脑科学﹑神经科学﹑心理科学﹑科技辅具与技术，以医疗﹑心理为背景，教育为主导，康复技术为核心干预策略的研究与服务模式，构建产﹑学﹑研相结合的行业交流互动平台。本研究院重点：（1）开启新的专业整合﹑适应特殊儿童教育与康复的国际趋势；（2）整合资源，构建行业标准；（3）科研机构与一线服务的互动平台。重庆市特殊教育研究创新团队整合特殊教育教学研究人员﹑流动研究人员及相关专业与服务人员，创建以高表现﹑高效率﹑高合作﹑高绩效为特点的创新型研究团队，为特殊教育教学研究与社会服务。
手语与聋教育研究中心
负责人：郑璇
团队成员：郑璇、徐先金、周训洪、彭劲、何丹凤
合作专家：Amy Knopf教授、张宁生教授、顾定倩教授、龚群虎教授
简介：
手语与聋教育研究中心成立于2009年，已实现聋人最大化发展为宗旨，广泛涉猎手语语言学、手语翻译培养、聋校教育、随班就读、聋生心理辅导等研究领域，并承担三大功能：一是教学实践，开设大学语文、人际沟通、手语、听障儿童心理与教育等相关课程，帮助聋人大学生建构双语双文化和教学的知识体系；二是科学研究，通过带领研究生参与各级课题，将科研融入学生的学习与实践，培养学生的科研意识和初步的科研能力；三是社会服务，中心下设有“译心手语翻译团队”、“融趣特教实践团队”，面向校内外提供手语翻译、扶残助残、普特融合等志愿服务。
研究项目：
语言接触对聋人手语发展演变的影响研究，国家社科基金青年项目
西藏地区手语使用情况调查及汉藏手语的语言比较，国家社科基金一般项目
代表城市手势语料采集、信息标注和语料库建设，国家社会科学基金重大项目子项目
Comparative Analysis of Deaf Education and Employment between US and China,美国布什总统基金资助课题
指拼在聋校课堂教学中的应用研究，2016年度中国残疾人联合会委托课题
艺术教育研究中心
负责人：周巧
团队成员：李丹、洪显利、谭雪莲
合作专家：苏庆元、于珮、陈玮静
简介：
艺术教育研究中心于2011年成立，根据特殊儿童身心发展特点及需求，综合艺术教育治疗（音乐、舞蹈、美术、戏剧、游戏等形式）与心理治疗、特殊教育、教育康复等多领域的交叉，通过丰富多元化的艺术教育课程与康复治疗活动，为学生提供学习专业、实践操作及科学研究的平台。包括四个研究方向：音乐与特殊儿童发展，主要研究音乐对特殊儿童生理与心理发展机制及其影响；美术与特殊儿童发展，主要研究美术对特殊儿童生理与心理发展机制及其影响；戏剧与特殊儿童发展，主要研究戏剧对特殊儿童生理与心理发展机制及其影响；游戏与特殊儿童发展，主要研究游戏对特殊儿童生理与心理发展机制及其影响。
研究项目：
跨学科合作培养特殊儿童艺术教育康复师资的行动研究，重庆教育委员会高等教育教学改革研究项目
再创造式音乐治疗对自闭症儿童社会交往能力的影响研究，重庆市教委人文社会科学研究项目